Ccылка на видео

В целях соблюдения пожарной безопасности в МБДОУ создана система профилактической работы по обеспечению пожарной безопасности с участием всех субъектов образовательного процесса (педагоги, дети, родители).

Главная цель этой работы – формирование системы пожарной безопасности, обеспечивающей эффективность мероприятий, направленных на предотвращение пожара.

С целью обеспечения соблюдения правил пожарной безопасности в детском саду назначен ответственный за пожарную безопасность - Латышева В.А.,  а также определен порядок действий работников и детей при возникновении пожара. Работа по достижению поставленных целей и задач ведется в три этапа и состоит из трех блоков: «Ребенок», «Воспитатель», «Родители».

БЛОК «РЕБЕНОК» — представляет цели по формированию фундамента знаний у детей правил пожарной безопасности и умение регулировать своё поведение в соответствии с различными чрезвычайными ситуациями.

БЛОК «ВОСПИТАТЕЛИ» — раскрывает механизм подготовки педагогов по повышению уровня педагогической компетентности в вопросах пожарной безопасности, по формированию основ пожарной безопасности у детей и их родителей;

БЛОК «РОДИТЕЛИ» — предполагает формы активного сотрудничества. Цель этого блока – повысить уровень знаний родителей об основах безопасности жизнедеятельности детей, о методах и приёмах ознакомления детей с правилами пожарной безопасности.

В МБДОУ, составлен план мероприятий по пожарной безопасности с сотрудниками, детьми и их родителями.

 

Работа с педагогами направлена на изучение законодательных и нормативных документов по пожарной безопасности, локальных актов, должностных инструкций. Для педагогов разработаны методические рекомендации  по обучению детей дошкольного возраста основам правил пожаробезопасного поведения. На оперативном совещании, старший воспитатель Никитина С.Н. провела провилактическу работу по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности воспитанников и соблюдения педагогами п.8, п.9 ст. 41 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации. 

Проведены консультации:

·        « Как обучить детей мерам пожарной безопасности»;

·        «Правила пользования первичными средствами пожаротушения»

Консультация с младшим обслуживающим персоналом «ЧС, пожарная безопасность».

Воспитателями групп изготовлены  дидактические игры, наглядные пособия для изучения правил пожарной безопасности с воспитанниками.

 

Работа с родителями:

1. Проведение Родительского собрания  на тему: «Соблюдение правил пожарной безопасности в детском саду и дома» (дистанционный формат)

2. Консультации для родителей по закреплению и соблюдению правил пожарной безопасности дома:

·«Спички детям не игрушка! »,

·«Что нужно делать при пожаре?»;

3. Индивидуальные беседы «Не оставляйте детей без присмотра! »;

4. Наглядная агитация:

·     «Берегите детей от огня!»;

·папка-передвижка «Памятка для родителей» (о противопожарной безопасности).

 

В дошкольном учреждении разработаны формы профилактической работы по пожарной безопасности с детьми. Составлены тематические планы, в реализации которых у детей формируются навыки личной безопасности, развивается познавательная активность, творческие способности, мышление, воображение. Работа с детьми включает в себя разнообразные формы:

 

1.Тематические занятия:

·        «Важная профессия – пожарный»,

·        «Эти правила знай и всегда соблюдай»,

·        «Предметы, требующие осторожного обращения».

 

В познавательные занятия включены опытно — экспериментальная деятельность:

·        «Бенгальские огни»,

·        «Опасная свеча»,

·        «Опасные спички».

·        «Горит, не горит».

 

2.Беседы:

·         Если в доме случился пожар;

·         Пожарный – героическая профессия;

·         Причины возникновения пожаров;

·         Спички не тронь – в спичках огонь;

·         О пользе бытовых электроприборов и правилах пользования ими;

·         Малышам об огне;

·         Добрый и злой огонь;

·         Если возник пожар;

·         Пожарный номер-01;

·         Человеку друг огонь, только зря его не тронь;

·         А у нас в квартире газ;

·         Труд пожарных;

·         Костер в лесу.

 

3.Чтение художественной литературы:

·         С. Маршак «Что горит?», «Пожар», «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое»,    

·                             «Сказка про спички»;

·         Б. Житков «Пожар на море», «Дым»;

·         К. Чуковский «Путаница»;

·         Л. Толстой «Пожарные собаки», «Пожар», «Дым», «Пожар в море»;

·         Г. Остер «Вредные советы»;

·         С. Михалков «Дядя Степа»;

·         Т. Фетисова «Куда спешат красные машины»;

·         А. Шевченко «Как ловили Уголька»;

·         В. Подольный «Как человек огонь приручил»;

·         Е. Пермяк «Как человек с огнём подружился», «Как Огонь Воду замуж взял», »,

·                            «Саламандра – повелительница огня»;

·         И. Тверабукин   «Андрейкино дежурство»

·         Н. Гончаров «Пожарная машина»;

·         Г. Цыферов «Жил на свете слоненок»;

·         Д. Орлова «Как Стобед хотел напугать волка»;

·         П. Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке»;

·         Е. Хоринская «Спички-невелички», «И папа, и мама Сережу бранят…»;

·         О. Вациетис «Спички», «Новый год».

 

4.Изобразительная деятельность:

·         рисование иллюстраций к произведениям художественной литературы;

·         изготовление поздравительной открытки ко Дню пожарной охраны;

·         рисование «Куда спешат красные машины», «Пожар»;

·         лепка «Пожарные собаки», «Пожарные машины»; кон "Пожарная машина"струирование из бумаги поделки. 

 

5.Игры:

·         сюжетно-ролевые «Вызов пожарных», «Едем на пожар», «Пожарная часть», «Твои первые действия при пожаре»;

·         подвижные «Огонь в очаге», «Пожарные на учениях», «Спасение пострадавших», «Земля, вода, огонь, воздух», «Огненный дракон», «Птички в беде»;

·         театрализованные «Храбрый Зайка»;

·         онлайн-игры «Онлайн-раскраска пожарная машина»;

·         дидактические «Горит – не горит», «Доскажи словечко», «Средства пожаротушения», «Кому, что нужно для работы», «Лото-пожарная безопасность»,  «Как избежать неприятностей», «Сложи картинку», «Пожароопасные предметы»,  «Что необходимо пожарному?», «Куда звонит Чебурашка?», «Чудесные спички», «Хорошо—плохо», «Отгадай загадку»;

·         моделирование ситуаций  «В доме зажгли бенгальские огни», «Мама оставила сушить белье над плитой», «Папа оставил кастрюлю на плите», «Бабушка забыла выключить утюг».

 

6.Экскурсии:

·         по детскому саду «Пути эвакуации»;

·         на пищеблок МБДОУ «Знакомство с электроприборами»;+

 

7. Рассматривание плакатов, иллюстраций по тематике.

Воспитанник должен знать, осознавать:

- опасность огня и разрушительные последствия его воздействия на здания, людей, животных;

- какие предметы представляют наибольшую «огненную» опас­ность и то, что эти предметы он не должен трогать, играть с ними и т. п.;

- работу профессиональных пожарных.

Воспитанник должен уметь:

- сообщить взрослым о пожаре;

- действовать в случае появления огня и дыма (не прятаться в ук­ромные места, выйти из квартиры, сообщить взрослым и т. п.).

К завершению дошкольного возраста ребенок должен усвоить противопожарные навыки, приобрести чувство уверен­ности в обхождении с источниками открытого огня и электрически­ми приборами, знать, что шалость с огнем опасна и что надо делать в случае возникновения пожара.